| 意大利政府援助海南基础教育质量项目圆满结束 |
|
| 2008-09-15 18:27 文章来源：海南省商务厅 |
| 文章类型：原创 内容分类：调研 |
9月9日意大利政府援助吉林、海南基础教育质量项目在北京召开项目总结会，来自商务部、意大利使馆、驻京国际教育机构以及两省项目实施团队的代表参加了会议。会议由联合国教科文组织北京办事处代表代办及国际教育官员毕斯塔先生主持，意大利使馆公使衔参赞戴世达先生以及商务部国际经贸关系司处长董青女士做开幕致词。会议的召开标志着本项目正式圆满结束。会议总结了项目执行4年来取得的成果，并对执行过程中一些经验和做法展开了交流。
一、项目基本情况
（一） 项目目标和援助金额：联合国教科文组织/意大利政府信托基金“提高吉林、海南省基础教育质量” 项目由意大利政府捐助，由联合国教科文组织及海南、吉林两省项目小组分别执行。项目旨在通过提高教师素质来达到提高总体教育质量的目的，并缩小城乡教育水平的差距。项目对我省的援助总金额为59万美元。
（二） 项目执行时间：项目于2004年4月正式启动，2007年10月进行了终期评估，根据评估小组建议，项目于2008年6月开展了后续活动，并于2008年9月正式结束。项目执行期共4年。
（三） 项目在我省的受益单位：8所学校，分别是：海南琼海师范学校、琼海市石壁镇红旗小学、万宁市龙滚镇中心学校、定安县岭口镇中心学校、东方市新龙镇新村小学、屯昌县坡心镇中心小学、澄迈县中心镇中心学校、白沙县第一小学。其中海南琼海师范学校（现更名为海南软件职业技术学院）为项目援助的核心学校，负责项目的具体实施事宜。
（四） 项目执行机制：海南省项目办公室设在省商务厅，成员包括省商务厅、教育厅及有关学校的领导。项目办负责项目实施的指导、协调和监督工作。项目核心学校海南琼海师范学校设立由校领导和有关部门负责人构成的项目执行小组，负责项目活动的具体实施。
二、项目活动内容
1、设备援助
项目给8所学校分别援助了一批教学设备，总共包括电脑170台，价值 15 万美元的图书馆设备、网络设备和语音设备，多媒体投影仪及配套设备7部，及每所小学141件（套）的常规教学设备。
2、教师培训
项目为8所学校教师提供了内容丰富的12类培训，培训时间最长为两年，直接受益教师人数达到381人。培训内容包括为7所项目点小学教师提供的语文、数学、计算机两年制课程培训、各学科的教学观摩活动、根据农村小学教学需要安排的音乐课程培训、针对学校管理者的小学骨干和校长培训班等。项目还为琼海师范学校的老师提供到华中师范大学、华南师范大学等高等院校进修学习的机会，同时还资助通过考试的教师到海南大学攻读研究生课程。
3、研究成果出版
项目下开展了多媒体教学课件开发与研究，形成课件35件、论文10篇，并印刷出版了琼海师范学校和七所项目点学校教师论文集。同时为了帮助农村小学教师解决课堂教学中的实际问题，项目组织有关专家编写出版了《小学课堂教学支持手册》（语文、数学各一分册）。对农村小学教师提供富有针对性的指导和建议。
三、项目所取得的成果
1、 项目下的援助设备填补了项目点农村小学在电脑和多媒体教学领域的空白，使项目点小学的计算机课程得以顺利开设，同时也提高了教师运用现代教学工具进行课堂教学的能力，丰富了课堂教学的内容，大大激发了学生学习的兴趣。课堂教学的容量和质量都得到大幅提升，城乡基础教育条件差距进一步缩小。同时由于项目点学校的设备也对周边小学的教师开放，为他们提供培训和学习的机会，因此项目以点带面的辐射作用得到充分发挥和增强，项目的受益面进一步扩展。
2、 通过一系列精心设计的、各种类型的培训活动，项目为海南的基础教育教师提供了量身定做的学习和培训机会，提高了教师的个人素质和理论水平，造就了一批基础教育的教师队伍，尤其是农村小学教师队伍，使项目通过提升教师素质来提高总体教育质量并缩小城乡教育质量差距的目标得以充分体现。据统计，经过项目培训，7所项目点小学共有43名教师在省市级课堂教学评比活动中获奖，25篇论文获得省市级科研论文奖，19人在评先评优中分别获得省级或市县级优秀教师荣誉称号，4人获得任职提拔。在项目核心学校琼海师范学校（现软件技术学院），13人获省院级课堂教学奖，51人获省院级科研论文奖，23人获评先进教育工作者或优秀教师，41人获不同程度的任职提拔。项目实施的效果十分明显。
3、 项目下产生了大量的研究成果和作品，为我省小学教师课堂教学提供了优质的教学资源。例如项目组织有关专家编写出版的《小学课堂教学支持手册》（语文、数学各一分册），针对农村小学教师在课堂教学中适应新课改的要求遇到的难点和挑战提供了富有针对性、操作性的指导和建议。同时项目下所开发的众多优秀多媒体课件对小学教师课堂教学具有丰富的参考价值。
四、项目成功经验
1、 各方的密切配合以及项目执行学校的高度重视和认真态度是项目成功的重要前提条件。
本项目历时时间长，涉及的各利益相关方也比较多，联合国教科文组织北京办事处受意大利政府委托联合省级项目办公室负责项目的总体实施工作。我省项目办设在商务厅，负责项目的指导和监督。琼海师范学校的项目执行小组面对分布各地的7所项目点小学，负责项目的具体实施工作。各方对项目都给予了高度重视，在各方的密切配合下，省项目办在保持与联合国教科文组织北京办事处顺畅沟通的基础上，成功运用了现代项目管理工具，对项目实施了有效监督和管理。琼海师范学校的项目执行小组本着认真负责的态度和严谨的工作作风，按合同按计划稳步推动项目各项活动的组织实施，联合国教科文组织北京办事处在项目实施的各个阶段都给予了及时的指导和帮助。正是各方的共同努力和密切配合，使项目实施自始至终按计划顺利进行，并最终取得了丰硕的成果。
2、 培训活动的周密安排、前期的需求评估，紧密结合实际进行针对性的培训是项目成功的关键因素。
项目下各项培训活动在实施前都经过周密计划，并进行需求的评估和调查，确保符合农村小学教师的现实需求。“农村小学教师最需要什么，我们就培训什么”，是项目对教师进行培训的指导思想。例如项目根据农村学校现实的教学条件，为农村小学教师提供“真实”的示范课，上示范课的讲员不使用现代教学工具，就用粉笔、黑板和简单的教具为农村小学教师授课，由于这样的示范课切合农村实际，听课教师兴趣很大，收获也非常大。此外，项目在培训中还注重理论联系实际，先安排专家开设专题讲座，再安排教师上示范课对理论加以印证，让受训教师从观摩示范课中体会理论的应用，这样的培训方式，教师感到非常有用，来参加听课的教师数目也远远超过了原定的安排。
3、充分发挥项目学校的辐射和带动作用是项目受益面和影响力得以进一步扩展的有力措施和有效手段。
项目下的受训教师接受培训后回到各自小学，许多人都成了该校的教学骨干，通过做讲座和交流讨论等多种形式发挥了传、帮、带的作用。同时他们还到周边的小学帮助培训教师，使周边小学也能从项目中受益，如计算机骨干教师培训后到别的小学对教师进行培训，或利用援助设备接受其他学校教师到该校进行培训。通过这些方式，项目的受益面和影响力得到了进一步增强。
4、后续的跟踪服务为项目发挥可持续影响提供了有力保障。
为确保项目的可持续性，项目核心学校琼海示范学校在项目结束后继续与七所小学教师一起进行提高课堂教学质量的研究，帮助该校和七所项目点小学教师把培训中学到的理论更好地运用于教学之中。同时琼海师范学校派教师到七所项目点学校蹲点指导，帮助教师备课或上示范课。并帮助各项目点小学对援助设备进行维护，将本校优秀的教学资源与各校共享，继续发挥资源中心的作用。通过这些方式，项目对海南基础教育的持续影响力得到了确保和延伸，成为我省教育领域利用国际无偿援助的一个典范之作。
海南省项目办公室
|
北京时间:
